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5月8日,“北京市名校长领航工程·李希贵校长工作室”第二期开班仪式在北京市十一学校举行。该工作室将通过未来三年的课程学习,为2035中国教育现代化培养一批政治站位高、领导素养高、办学水平高的高素质领军人才。
李希贵校长工作室开创了从传统意义上的“校长培训”走向“培养校长”的模式。第一期于2018年11月启动,至2021年12月结业。通过三年的课程研修,学员们不断打破路径依赖,不断扩展认知视野,不断提升自我格局,初步培育出一批面向2035教育现代化的具有更高水平、更高潜力的教育管理者。23位北京学员中有20位获得了晋升,其中10位已成长为正职校长、书记。18位京外学员中的9位已经升任市级教育部门负责人、区域局长和示范校校长。
第二期领航班是在《北京市“十四五”时期教育改革和发展规划(2021-2025年)》的背景下开启的。各区推荐的53位候选人参与了学员遴选,经过笔试、面试和综合考察,最终30位候选人脱颖而出,他们来自北京市14个区的30所学校。本着跨地域、跨文化交融的原则,工作室还录取了援青、援藏的2位校长和来自上海、重庆、广东等七省市的17位校长。这些学员在学校担任过多年中层干部或校级领导,他们有思想、有潜力、善于学习,拥有较大的成长空间。
据介绍,第二期领航班课程在第一期的基础上做了较大的迭代,以主动适应全球、中国和北京市对教育的新期待和新目标。第二期课程在理念与设计思路上具有以下三个特点:
第一,以学员成长为中心,提供自我突破与发展的关键帮助。研修课程基于“领导者素养模型”构建课程,通过三年系统性、个性化、体验式、沉浸式的课程设计,以学员成长台阶为基本规律,为学员提供大量实用的工具和脚手架,不断砥砺学员们的价值观,持续培养从管理走向领导的关键能力,使学员按照不同的节奏不断自我突破,成长为价值观坚定,具有较强政治意识、专业水平、变革能力、战略视野的受师生欢迎的新一代校长,并通过这样的校长成就更多的学校,让每一位学生享受优质教育带来的实实在在的惠泽。
第二,以真实任务为载体,促进学习方式的转变。第二期领航班围绕“共同创建北京十一朝阳实验学校”这一完全真实的核心任务,设计课程的学习任务群,探索至少20种学习方式,让学员不仅在成为校长的核心能力上有所发展,而且能够迁移感知到未来以学习为中心的教与学生态。每一季都安排拓展性学习体验,进行跨界、跨行的视野拓展、纵向比照和全球定位,形成全景式的研修模式。
第三,以过程性评估为贯穿,打造跨区域的学习共同体。第二期领航班在第一期的基础上,对课程所要培养的每一个关键能力点进行了细化,形成了能力标准,通过表现性评估、过程性评价和终结性评价相结合的方式,持续激励学员展开挑战。工作室打造跨区域的学习共同体,学员的区域分布、年龄结构、学科专业结构多元互补,将形成一个年轻、充满活力的学习共同体,让学员在碰撞和交流中产生更多有价值、有意义的学习成果。
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