这位校长用了三年,拆掉了学校的“墙”

说起用“三年时间建立云端校本资源库,实现教学资源信息流实时同步”的这段经历时,河南省扶沟县实验小学校长刘公社,露出了满足的微笑。

“不能再等了”

扶沟县实验小学坐落在河南省周口市,坐拥3个校区,240多名教师及5000余名学生。

由于师生数量大,还分散在不同校区,“资源无法即时流通,资料不能便捷共享,数据无法实时汇总”是该校长期存在的问题。“某次在查看教师备课档案时,发现一位老师备课有误,当把情况通过业务主任、备课组长等层层转达给教师时,该老师已经完成了课堂教学。我开始明白,建立扁平化沟通,信息共享体系已经迫在眉睫。”河南省扶沟县实验小学校长刘公社说起当时的情景,脸上依然流露出焦急的神情。

刘公社尝试过多种解决问题的方法,然而都不尽人意。“我曾建立需专人管理的PPT校本资源库,老师们不停地做课件上传下载。结果是资源归类不齐全,操作也非常繁杂,教师使用意愿低。建了没用起来,等同于没建。”刘公社说。

但问题不解决,刘公社的心都在悬着。

“墙”被打通了

刘公社开始试用更多软件和平台,奔走各地学校进行考察,一个一个平台地尝试。“总会找到合适的。”刘公社说。在将近一年的调研后,刘公社把目标锁定了希沃白板。

一开始,老师们的使用意愿并不高,以为跟以前使用过的平台别无二致。后来,老师们发现课件可随时上传校本资源库实现共享,还能在平台上即时收集到备课组长的反馈后,老师们的态度改变了,纷纷表示想要使用。“现在三个校区的老师可线上协同备课,既保障了资源内容的专业度,也保障了年轻老师的教学能力。”刘公社说。

这一次,刘公社知道自己找对了方向。

目前,扶沟县实验小学校本课件数已上传超过3w份,老师个人课件数已创建超过15w份。

阻碍信息互通的墙被打通了,阻隔教师教学经验分享的墙也被打通了。

“老师才是教育之本”

引进先进的信息化教学设备只是第一步。

刘公社认为,老师才是教育之本。培养一批熟练掌握信息化教学手段的老师是关键。

为了让老师们能快速掌握希沃白板的使用技巧,刘公社做了很多努力。除开组织全体老师参加希沃白板训练营的培训外,还开展有针对性的校内培训。“我把培训规模定为3-8人,内容包括讲解、交流、展示、考核,让每一位老师都真正掌握信息化教学工具的使用技能。”刘公社介绍。

更令刘公社欣喜的是,与以往抗拒培训的情况不同,这次老师们的参与热情非常高涨。“有的老师争分夺秒参与培训,甚至中午不回家吃饭。”刘公社说。

一位连续参与15天培训的老师表示:“充满趣味的课堂师生都很喜欢,孩子们每次都抢着上讲台玩,这给了我很大的动力。”

诚然,信息化教学场景还有待老师们进一步开拓和挖掘,该校信息化建设也还有很长的路要走,但已经找到方向的刘公社对未来充满信心。

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