昨天和儿子去楼下餐厅吃饭，我看到一个小男孩在包间门口像脱缰的小马一样乱跑，嘴里还大声尖叫，撞到了服务员的托盘，汤洒了一地。
旁边那对年轻父母头也没抬，继续低头刷手机、夹菜，好像这一切都跟他们无关。周围人皱着眉，有人小声嘀咕：“现在的孩子啊，真没规矩，管管啊家长。”
可那对父母还是一副“无所谓”的表情，喃喃道：“小孩子嘛，长大就懂了。”
(相关资料图)
可我心里嘀咕：真的吗？长大就懂？
教养这东西，要真能凭年龄涨，那恐怕会让很多家长失望了。
孩子的世界像一张白纸，你不涂，他就空着；
你乱涂，他就杂乱无章，尤其是教养这东西。
它不是孩子“出生自带”的功能，而是一点一滴被“教”出来、被“示范”出来、被家长“磨”出来。
想要孩子有教养，这3种能力必须父母亲手教才行。
一、“明辨是非”的能力
孩子的“是非观”，不是天生就有的雷达，它更像是一把软尺，父母一次次的迁就，就会让它越来越歪。
许多孩子面对“不满意”时可能觉得：只要我闹得够大，大人就会让步。一次成功后，他会认为规则是“可以谈的”，而不是“必须遵守的”。
孩子要的是引导，不是放任。
父母要在生活中的每个小事上，把是非对错给孩子摆正了。
比如：
“你喜欢小朋友的玩具，试着问一句‘能借我玩吗？’，而不是直接抢。”
“你遇到不遵守规则的小朋友要勇敢拒绝，说不！”
“咱们说好写完作业再看电视，那就要守信用。”
是非对错，不是写在课本里，而是刻在父母日常行为里的。
二、责任感与担当
现在的很多家庭，孩子像个“小皇帝”。
玩具乱七八糟，妈妈一句“算了，我来收吧”；
水洒了，奶奶拿抹布跑过去；
作业忘了，爸爸下楼飞奔送到学校。
孩子呢？摊手一笑：“反正有人会帮我搞定。”
久而久之，他们学会的不是“解决问题”，而是“逃避推脱责任”。
长大了，这种习惯会变成“推诿”“依赖”“不动脑子”。你说，这样的孩子将来能独立生活吗？
其实责任感，是需要“被从小赋予”的。
闺蜜家的孩子，谁见了谁夸董事。原来孩子四岁起，就有自己的小任务——吃完饭要把碗放进水槽，玩完玩具自己收好。
刚开始各种偷懒、磨蹭，闺蜜也想过“算了我来快点”。但后来闺蜜发现，如果不忍心让他“慢一点”，他就永远不会懂“做事要负责任”。
的确，孩子得在体验中成长：
没收玩具，下次就找不到；
忘了带水壶，上学就口渴。
别急着去帮，让他知道行为会带来结果。
还有一点特别重要：当孩子犯错时，少说“都怪你”，多说“那我们现在能怎么解决？”这样他才会学会面对，而不是逃避。
责任感不是天生的性格，它是被一次次任务、一次次挫折“练”出来的肌肉。
三、情绪管理的能力
你是不是见过这样的小孩子，一生气就打人，委屈就尖叫，一遇挫折就放弃。
家长一着急，不是吼就是打：“你再哭，我也哭给你看！” 可情绪被压下去，只会在心里变成另一场“火山喷发”。
一个优秀的妈妈，要特别会管理孩子“情绪”。
比如：
孩子因为积木倒了崩溃大哭，她不会第一时间训斥，而是蹲下来轻轻摸孩子的肩膀：“是不是很失望？辛辛苦苦搭的倒了，肯定难受吧。” 孩子愣了一下，哭声小了。
然后接着说：“要不要我陪你一起再搭一次？” 结果孩子点点头，重新拿起积木。
情绪这东西，压不住，只能教。可以试试这3招，提高孩子情绪管理的能力。
① 父母先帮孩子“识别”情绪：
“你现在是不是生气？”、“你有点害怕，是吗？”
② 然后“接纳”情绪：
“哭没关系”、“难过也很正常”，但行为有边界，“我们可以哭，但不能打人”。
③ 最后给孩子“出口”：
“可以深呼吸、可以画画、可以来找我说说。”
能管理情绪的孩子，长大后会更平和、更自信，因为他们知道：世界不是完美的，但我能调节自己。
辣妈语录：
很多父母说：“孩子还小，懂啥呀？” 可等他真的长大，坏习惯已经根深蒂固。
教养不会从天而降，它藏在父母每天的选择里。
种子如果不播下，就不会发芽；
品德如果不培养，就不会生长。
愿我们都能成为孩子生命里，那个温柔又坚定的“老师”。
